为了让?师们更好的理解孩?的异常?为、如何做出应对策略，11?8?，?蓓林海松?师受协和幼?园邀请，针对幼?园中孩?的发育与神经感知觉的联系，与在校?师进?了愉快深?的交流。
对于孩?，我们不能改变其先天条件和?理条件，我们唯?能改变的只有环境。因此，如何在与孩?相处中让孩?更好的发展才是我们需要做的。
在幼?园中最重要的就是玩、在玩中学习。感知觉是帮助我们理解孩??为的重要?具。但是其背后是复杂的?理学、?理学、神经科学等★综合知识；我们应该尊重孩?的感受，让我们??变成孩?，?不是让孩?变成??，我们的教育需要去成?化；异常?为不可怕，可怕的是我们不懂这些异常?为背后的原因。
?位特地从九堡分园赶来学习的?师说：
以前也了解过很多关于孩?发育规律的 信息，也了解到很多科学教育的?法，但对 其中的原理〓了解较少，不知道为什么可以这 样做，现在终于了解了前后因果关系，对于 孩?的?些?为也有了更深刻的认识，要时刻关注孩?。了解孩?的需求，这才会更好 的促进他的发展。
?蓓和协和╲幼?园有很多理念?常接近
协和幼?园是?家以开放、分享、与协和教育共同成?为核?理念的国际化幼?园，对特殊?童的包容和?持也体现了协和 的特殊的教育?化。协和幼?园周园?表示：教育学需要和神经科学很好的结合，才能更好卐地帮助孩?。
?蓓服务于发育障碍，?闭症等特殊?童，同时具备了※分析和解决正常?童异常?为的能?，在早期发现注意?缺陷多动障碍、感觉处理障碍↘、读写障碍、情绪障碍等??具备∏了丰富的理论基础和实战经验。
双?将探索未来深?合作的可能，
更好地为Ψ 孩?们提供?质量的教学和环境?持
