自闭症又称孤独症，是一种由多种↑生物因素引起的大脑广泛性发育障碍疾病，具有社会交往、言语沟通和认知功能特ㄨ定的发育异∩常和偏离的特征，这种病症在我国发病数量较高。迄今为止，自闭症病因及发病机制尚不清楚，更缺乏行之有效的药物治疗，绝大多数儿童需要长期♂的教育训练和行为干预。研究证明，早期特殊教育干预是影响其预后的重要环节，通过及时有效的教育训练和帮助，多数自闭症→患者的情况可以得到改善。自闭症儿▓童康复机构的作用不可替代，康复训练是改善自闭症儿童现状的最有︻效方法，其中幼儿期是黄金时期。自闭症儿童＠能否得到有效的康复治疗，不仅关系到他们自身的命运，还影响着家庭和社会的稳定。
目前国内家长和康复机构教师比々较热衷和认可的是应用行为分析(ABA)、游戏介入、社会性教育理念、音乐治疗等。近几年内国内开始越来越多关▃注基于证据的实践方♀法(EBP)，虽然国内现在也有关于这些有效的科学方法培训，比如行为管理、关键反应□训练(PRT)、图片交换沟通系统(PRCS)等，但这些方法专业性比较强，各个康←复机构的老师参差不齐，培训效果不甚理想，而能理解和领悟这些方法的家长的比例更小。
在师№资方面，国内大专院校缺少自闭症康复专业，导致康复机构十分缺乏专业一线康复老师来为孩子制定和执行IEP，从而保证和提升教学↓质量，而从事自闭症教育和康复职业▲的人员以女性为主，一半以上年龄小于30岁，从事特教工作的时间大部分都少于三年。从学历层次』上看，高学历的特教教师比较缺乏。
自闭症儿童康复机构应该做哪些呢?自闭症康复机⌒ 构首先服务于患儿，创造温馨舒适的教学环境有助于自闭症儿童康复、学习，物理环境(如康复场地、教具、墙面挂式)和社会环境设计应充分考虑自闭症儿童行为特∮点和干预需求，能够在此环境中发展学习，增加互动，帮助熟悉情境，提升交往技能，预≡防继发性障碍和危险的发生;制定〓标准与专业的康复方法;加强对教室的培训;家长培训。
贝蓓儿童康复指导中心作为浙江省残联定点康复机构，致力于为自闭症行业献上一份力量，用我们的专业和努力，让尽可能多的患儿接受专业的康复训练，帮助他们和所在家庭减▂少疾病带来的影响。这不是是否值得的问题，而是一件应该做、必须要做的事。
